在課程設計理念中，主張課程應提升學生的批判能力，以促進有效的社會改變，下列哪位學者是這類主張的代表人物？

富萊爾（P. Freire）為批判教育學大師，提倡「提問式教育」與培養「批判意識」，主張教育應喚醒學生的批判能力以推動社會變革與解放，完全符合題意。