當教師在處理學生的偷竊問題時，下列哪一個策略並不適合使用？

閱讀治療主要藉由閱讀素材引發共鳴來處理情緒或自我認同等內隱心理問題，對偷竊等外顯違規行為缺乏直接矯治效果。