專技高考-職能治療師職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)109 年第 10 題單選題
根據Jackson(1998)的辯證,角色(roles)在職能分析過程的功能,下列敘述何者最適宜?
A個人需要扮演的職能角色是職能分析的出發點
B以角色來了解執行職能活動的各種社會期待,因此可以幫助個人的職能表現達到社會期待
C要了解一個人的職能角色,要從這個人的職能活動有那些,這些活動對這個人的意義開始正確答案
D角色是一個比較具體、一般人容易了解的概念,所以是一個了解職能活動的捷徑
C正確答案
Jackson(1998)反對以角色為職能分析出發點,主張從職能活動及其對個人的意義出發,再回頭理解角色。
為什麼答案是 C
Jackson 主張的核心:先了解個人從事哪些職能活動,再探討這些活動對其個人的意義,最後才理解角色。活動與意義是分析基礎,角色是後續產出而非起點。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Jackson(1998)反對以角色為職能分析出發點,主張從職能活動及其對個人的意義出發,再回頭理解角色。
看到「從角色出發」「角色是捷徑」「角色幫助達到社會期待」全錯,Jackson 主張「活動→意義→角色」的反向路徑。
逐選項分析
A✕ 陷阱
Jackson 正好反對此觀點。她認為若以角色為出發點,會落入社會建構的框架,忽略個人實際從事的職能活動及其獨特意義,因此角色不應是分析起點。
B✕ 陷阱
Jackson 批判此觀點,認為過度強調社會期待會壓抑個人真實的職能經驗,特別對邊緣群體(如女性、同志)反而是壓迫,職能治療不應以符合社會期待為目標。
C✓ 正確
Jackson 主張的核心:先了解個人從事哪些職能活動,再探討這些活動對其個人的意義,最後才理解角色。活動與意義是分析基礎,角色是後續產出而非起點。
D✕ 陷阱
Jackson 反對將角色視為理解職能的「捷徑」。她認為角色雖看似具體,但其實是社會建構的標籤,會掩蓋個人真實的職能體驗,反而是理解職能的障礙而非捷徑。
Jackson(1998)職能分析路徑 vs 傳統角色取向
| 面向 | 傳統角色取向 | Jackson 主張 | 本題對應 |
|---|
| 分析起點 | 個人扮演的角色 | 個人從事的職能活動 | C 正確 |
| 核心關注 | 社會期待與規範 | 活動對個人的意義 | B 錯誤 |
| 角色定位 | 理解職能的捷徑 | 活動分析後的產出 | D 錯誤 |
| 治療目標 | 達到社會角色期待 | 彰顯個人職能意義 | A 錯誤 |
本題陷阱在於 A、B、D 都符合「直覺」與傳統角色理論的講法,看起來都很合理。但 Jackson(1998)正是要挑戰這種傳統觀點,主張反向路徑:從活動與意義出發,而非從角色出發。考生若沒讀過 Jackson 原文,極易誤選 A 或 B。
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