有關「等分」的啟蒙教學，問下列哪一個圖形最不適合？

正方形因對稱性強，學生容易只想到水平或垂直切割，形成「等分=切成一樣形狀」的僵化迷思，且學生對正方形太熟悉，反而不利概念探究，最不適合啟蒙。