專技高考-職能治療師小兒職能治療學104 年第 27 題單選題
「小利是10歲具有注意力不足過動症的小男孩，由於注意力短暫，無法收拾好自己的房間，需要父母許多的協助才能參與社區活動」。根據職能治療實務架構（Occupational Therapy Practice Framework）第二版，小利是何職能領域（areas of occupation）有困難？
A習慣
B情緒調節技巧
C工具性日常生活活動正確答案
D感覺與知覺技巧
C正確答案
OTPF-2 將收拾房間、社區參與歸類為工具性日常生活活動（IADL），屬職能領域之一。
為什麼答案是 C
OTPF-2 的職能領域包含 ADL、IADL、休息與睡眠、教育、工作、遊戲、休閒、社會參與。「收拾房間（家事管理）」與「社區行動（community mobility）」均屬 IADL 範疇，故正解為 C。
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完整詳解
Pro · 無限重點 OTPF-2 將收拾房間、社區參與歸類為工具性日常生活活動（IADL），屬職能領域之一。
看到「收拾房間、社區活動」=IADL，直接選 C。
逐選項分析
A✕ 陷阱
習慣（habits）屬於「表現型態 performance patterns」中的一環，不是 OTPF-2 的職能領域（areas of occupation），題目問的是「職能領域」，故 A 錯誤。
B✕ 陷阱
情緒調節技巧（emotional regulation skills）屬於「表現技巧 performance skills」，與職能領域分屬不同類別，不可混淆。
C✓ 正確
OTPF-2 的職能領域包含 ADL、IADL、休息與睡眠、教育、工作、遊戲、休閒、社會參與。「收拾房間（家事管理）」與「社區行動（community mobility）」均屬 IADL 範疇，故正解為 C。
D✕ 陷阱
感覺與知覺技巧（sensory perceptual skills）同樣屬於「表現技巧」而非職能領域，是常見混淆陷阱。
OTPF-2 八大職能領域 (Areas of Occupation)
| 領域 | 中文 | 範例 | 本題對應 |
|---|
| ADL | 日常生活活動 | 穿衣、進食、如廁 | — |
| IADL | 工具性日常生活活動 | 家事、收拾、社區行動、理財 | ✅ 收拾房間+社區活動 |
| Rest/Sleep | 休息與睡眠 | 睡眠準備與參與 | — |
| Education | 教育 | 學業參與 | — |
| Work | 工作 | 就業準備 | — |
| Play | 遊戲 | 遊戲探索 | — |
| Leisure | 休閒 | 休閒探索與參與 | — |
| Social Participation | 社會參與 | 家庭、同儕、社區 | — |
OTPF-2 把架構分成四大塊:職能領域、表現技巧、表現型態、個案因素,彼此平行不重疊。職能領域指的是「人做的事」(ADL、IADL、休閒等八大類),表現技巧是「做事用的能力」(動作、處理、社交技巧),表現型態是「做事的習慣與角色」。收拾房間、社區參與屬於IADL,是職能領域的一種;習慣是表現型態,情緒調節、感覺知覺是表現技巧。考生常把「能力」「習慣」「做的事」混為一談,關鍵判斷是:問的是在做什麼活動就選職能領域,問的是怎麼做或用什麼能力就不是。 
