專技高考-職能治療師小兒職能治療學104 年第 15 題單選題
下列有關如何處理練習變項以達到最佳挑戰點（optimal challenge point）的敘述，何者錯誤？
A對於功能性困難低（low functional difficulty）的任務，學習初期使用區段式練習（blocked practice）最為有效
B對於已具備某些任務技巧的學習者，隨機練習（random practice）較能保留任務的學習效果
C區段式結果之回饋（blocked knowledge of results）的學習效果較隨機式結果之回饋（random schedule of knowledge of results）的學習效果佳正確答案
D對於類別困難度高（high nominal difficulty）的任務，應即時頻繁提供練習的結果回饋（knowledge of results）最為有效，且效果的保留愈佳正確答案
C、D正確答案
最佳挑戰點理論：練習與回饋安排需依任務難度與學習者程度調整；高難度或初學階段需要較多即時回饋，而隨機式 KR 安排較區段式更利長期保留。
本題為單選題，題庫採認 C、D 皆給分；下方逐選項解析保留原解析對各選項的分析。
逐選項解析
A對於功能性困難低（low functional difficulty）的任務，學習初期使用區段式練習（blocked practice）最為有效✕ 錯誤
正確敘述。低功能性難度任務、學習初期使用區段式練習（同一動作反覆練）能建立基礎動作型態，符合最佳挑戰點理論。
B對於已具備某些任務技巧的學習者，隨機練習（random practice）較能保留任務的學習效果✕ 錯誤
正確敘述。已有基礎技巧者使用隨機練習（多種任務交錯），雖然短期表現下降，但長期學習保留（retention）與遷移效果較佳，是動作學習經典原則。
C區段式結果之回饋（blocked knowledge of results）的學習效果較隨機式結果之回饋（random schedule of knowledge of results）的學習效果佳✓ 正確（原命題正解）
D對於類別困難度高（high nominal difficulty）的任務，應即時頻繁提供練習的結果回饋（knowledge of results）最為有效，且效果的保留愈佳✓ 併採給分
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