專技高考-職能治療師小兒職能治療學104 年第 58 題單選題
依據我國的特殊教育法與特殊教育法施行細則之規定，個別化教育計畫的內容不包括下列何項？
A學生能力現況、家庭狀況及需求評估
B學生所需特殊教育、相關服務及支持策略
C判斷是否達成教育目標之評量人員及評量工具正確答案
D具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援
C正確答案
IEP內容記四大主軸：現況需求、服務支持、目標評量、行為介入；不包括「評量人員及評量工具」。
為什麼答案是 C
法規列的是「達成學期教育目標之評量方式、日期及標準」，不是「評量人員及評量工具」。本選項把評量相關字眼偷換成未列項目，屬於本題要選的「不包括」。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 IEP內容記四大主軸：現況需求、服務支持、目標評量、行為介入；不包括「評量人員及評量工具」。
看到「評量」要背原文：評量方式、日期、標準；沒有寫評量人員、評量工具，C就是不包括。
逐選項分析
A✕
學生能力現況、家庭狀況及需求評估，是個別化教育計畫的基本起點。IEP不是只寫課程目標，還要先掌握學生目前能力、家庭支持與實際需求，所以本項屬於應包括內容。
B✕
學生所需特殊教育、相關服務及支持策略，正是IEP的核心功能。小兒職能治療常考這裡：專業服務、輔具、環境調整與教學支持，都可能被納入計畫。
C✓ 正確
法規列的是「達成學期教育目標之評量方式、日期及標準」，不是「評量人員及評量工具」。本選項把評量相關字眼偷換成未列項目，屬於本題要選的「不包括」。
D✕ 陷阱
具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援，明確屬於IEP內容。考選部常用「行政支援」讓考生以為太行政、不像教育計畫，其實它就是法定項目。
個別化教育計畫 IEP 法定內容速記
| 項目 | 關鍵字 | 是否包括 | 考試提醒 |
|---|
| 現況與需求 | 能力現況、家庭狀況、需求評估 | 包括 | IEP一定先做需求盤點 |
| 服務與支持 | 特殊教育、相關服務、支持策略 | 包括 | 職能治療常落在相關服務 |
| 目標與評量 | 學年學期目標、評量方式、日期、標準 | 包括 | 不是評量人員與工具 |
| 行為問題 | 行為功能介入方案、行政支援 | 包括 | 情緒行為問題學生特別列入 |
| 轉銜服務 | 轉銜輔導及服務內容 | 包括 | 升學、生活、就業銜接要注意 |
特教法規定IEP要寫「評量方式、日期及標準」,但沒有強制列出「評量人員及工具」。考選部常把「評量方式」偷換成「評量人員」或「評量工具」來製造陷阱。判斷重點是:IEP要記錄「怎麼評、何時評、評到什麼程度算通過」,而不是「誰來評、用什麼工具評」。前者是教學計畫必備,後者屬於行政執行細節,不在法定必載事項內。記住IEP四大主軸——現況需求、服務支持、目標評量、行為介入,凡是法條沒明列的執行細節,通常就是出題者設的陷阱選項。 
