下列何種介入策略可以有效的讓有特殊需求的青少年在工具性日常生活活動（IADL）及社區參與的訓練上，看見未來願景並提升正向的自我看法？

正面角色模範讓青少年看到「跟我一樣的人也能成功」，產生認同與投射，建立未來目標感與正向自我概念，最符合題幹「未來願景＋自我看法」雙重需求。