專技高考-牙醫師(二)牙醫學(六)（包括齒顎矯正學、兒童牙科學、牙科公共衛生學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）114 年第 7 題單選題
建立病患的問題表（problem list）時，下列敘述何者錯誤？
A問題表將病患的病理性（pathologic）問題與發育性（developmental）問題分開
BAckerman-Proffit 分類法主要將牙齒的病理性問題分成五大類正確答案
C最好是能將問題表列的問題量化
D完成問題表時，病患的診斷就大致完成了
B正確答案
Ackerman-Proffit 分類法是針對「發育性（咬合）問題」分五大類，不是病理性問題，B 張冠李戴。
為什麼答案是 B
錯誤（本題要選的答案）。Ackerman-Proffit 分類法是用來分類「發育性（咬合）問題」的五大特徵：齒列擁擠/排列、對稱性、前後(AP)、垂直向、橫向(transverse)關係，並非病理性問題。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Ackerman-Proffit 分類法是針對「發育性（咬合）問題」分五大類，不是病理性問題，B 張冠李戴。
看到 Ackerman-Proffit = 矯正學咬合分類（發育性），非病理性，秒選 B。
逐選項分析
A✕
正確。問題表建立時，會將「病理性問題」（齲齒、牙周病、根尖病變等）與「發育性問題」（咬合不正、顱顏發育異常）分開列出，便於後續治療計畫安排順序。
B✓ 正確
錯誤（本題要選的答案）。Ackerman-Proffit 分類法是用來分類「發育性（咬合）問題」的五大特徵：齒列擁擠/排列、對稱性、前後(AP)、垂直向、橫向(transverse)關係，並非病理性問題。
C✕
正確。問題表上的問題應盡量「量化」（例如：Overjet 8mm、Overbite 6mm、擁擠 5mm），以便客觀評估嚴重度、追蹤治療成效與溝通。
D✕
正確。問題表完成後等於將所有病理與發育問題系統性列出，診斷工作大致完成，接下來進入治療計畫擬定階段。
Ackerman-Proffit 分類法五大類（發育性咬合問題）
| 類別 | 評估向度 | 常見問題舉例 |
|---|
| 1 | 齒列排列 (Alignment) | 擁擠、縫隙 |
| 2 | 側貌對稱性 (Symmetry) | 顏面歪斜、中線偏移 |
| 3 | 前後向 (Anteroposterior) | Class II、Class III |
| 4 | 垂直向 (Vertical) | 開咬、深咬 |
| 5 | 橫向 (Transverse) | 後牙錯咬 (crossbite) |
考選部把「Ackerman-Proffit 是發育性問題的分類」偷換成「病理性問題的分類」。考生若只記得 Ackerman-Proffit 是矯正學五大類，卻沒注意到「病理 vs 發育」被調包，就會失分。這類換字陷阱在牙醫國考極常見。
牙醫學(六)（包括齒顎矯正學、兒童牙科學、牙科公共衛生學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理） 相關題目
