國中資源班林老師在新的學期擔任國一新生語文領域高組的授課，並預計將特需領綱之學習策略融入國文及英語兩科的教學。為了瞭解這群國中新鮮人在「發展後設認知策略」向度的先備知能，林老師在第一週的課堂上設計了幾個活動進行起點能力的測試，下列選項中哪一個活動的安排最不合適？
A設計暑期生活作息時間自我規劃表並邀請學生自主填寫
B以學習單邀請學生回顧自己在國小階段常犯的學習錯誤
C請學生口頭分享自己花最多時間學習的課程領域及理由
D提供空白行事曆邀請學生安排九月份的校內外學習活動正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A設計暑期生活作息時間自我規劃表並邀請學生自主填寫✕ 錯誤
設計暑期生活作息時間自我規劃表並讓學生自主填寫，可觀察學生的時間規劃、自我安排與學習管理，屬於後設認知中計畫與自我監控的相關表現。
B以學習單邀請學生回顧自己在國小階段常犯的學習錯誤✕ 錯誤
邀請學生回顧國小階段常犯的學習錯誤，可評估學生是否能覺察自己的學習困難、錯誤型態與可能原因，屬於後設認知中的自我覺察與反思。
C請學生口頭分享自己花最多時間學習的課程領域及理由✕ 錯誤
D提供空白行事曆邀請學生安排九月份的校內外學習活動✓ 正確
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