「全校性正向行為支持」(School-Wide Positive Behavior Support, SWPBS) 之推動以初級預防策略為主，下列哪一項描述對於重度多重障礙學生的運用是正確的？
A初級預防策略應以普通班為主，不適合特殊班或特殊學校
B只要教師感到困擾或學生出現干擾行為，可以先進行學生與環境適配性檢核正確答案
C重度多重障礙是高危險群學生，應採次級預防進行功能評估與功能本位介入計畫
D重度多重障礙因其語言和行動之限制，對於行為介入方案的反應不佳，不適合 SWPBS
答案與詳解
逐選項解析
A初級預防策略應以普通班為主，不適合特殊班或特殊學校✕ 錯誤
初級預防（第一層介入）適用於全校所有學生與場域，包含特殊班與特殊學校，並非僅限普通班。
B只要教師感到困擾或學生出現干擾行為，可以先進行學生與環境適配性檢核✓ 正確
當學生出現干擾行為時，首要步驟是進行學生與環境適配性檢核（如生理需求、環境刺激、課程難度等），這符合初級預防中環境支持與通用設計的精神。
C重度多重障礙是高危險群學生，應採次級預防進行功能評估與功能本位介入計畫✕ 易錯陷阱
D重度多重障礙因其語言和行動之限制，對於行為介入方案的反應不佳，不適合 SWPBS✕ 錯誤
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