關於「介入反應模式」(Response-To-Intervention, RTI) 的概念，下列何者正確？
ARTI 的多層級系統分別在普通班、小團體、個別提供教學，各層級皆為分開之系統
BRTI 的多層級系統是屬通用架構，任何適當且有研究證據支持的教學服務皆可應用正確答案
CRTI 的多層級系統具有標記學生本人的功能，促進學校人員更有效地掌握學生需求
DRTI 的多層級系統始於特殊教育，依據學生對教學的反應決定增加教學強度與品質
答案與詳解
逐選項解析
ARTI 的多層級系統分別在普通班、小團體、個別提供教學，各層級皆為分開之系統✕ 錯誤
RTI 的多層級系統是一個連續且整合的架構，各層級之間具有流動性與連貫性，並非各自獨立分開的系統。
BRTI 的多層級系統是屬通用架構，任何適當且有研究證據支持的教學服務皆可應用✓ 正確
RTI 屬於一種通用的預防與介入架構，學校可依據學生需求，彈性套用任何適當且具研究實證支持的教學或介入服務。
CRTI 的多層級系統具有標記學生本人的功能，促進學校人員更有效地掌握學生需求✕ 錯誤
DRTI 的多層級系統始於特殊教育，依據學生對教學的反應決定增加教學強度與品質✕ 錯誤
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