「全校性正向行為支持」(School-Wide Positive Behavior Support, SWPBS) 可以有效地預防與處理自閉症學生的問題行為，下列何者不屬於全校性正向行為支持的要素？
A實施：實施從普遍到特定密集的實證本位的介入策略
B系統：與行政人員合作以建立支持系統
C成果：為學生的心理歷程設定有意義的成果正確答案
D資料：收集教師執行正向行為支持方案的各項資料
答案與詳解
為什麼答案是 C
成果 (Outcomes) 雖是 SWPBS 的核心要素，但其設定必須聚焦於可觀察、可測量的外顯行為與學術表現，而非內在且難以直接測量的「心理歷程」，故此描述有誤，為本題正確選項。
載入中…
