專技高考-職能治療師心理障礙職能治療學109 年第 31 題單選題
根據注意力缺失者之生理特性，下列那一項最有助於提升其活動專注度？
A將長時間的作業分成幾個時間段完成，段落間提供正向回饋正確答案
B應付複雜的任務後，分享內心感受
C給予容易完成的任務，提高能力與成就感
D告知行為的後果，激發責任感
A正確答案
注意力缺失者持續專注時間短，將長作業分段、段落間給正向回饋最能維持專注。
為什麼答案是 A
注意力缺失者持續性注意力（sustained attention）較弱，無法長時間維持專注。將任務切成小段、縮短單次專注需求，並在段落間給予立即正向回饋強化動機，最符合其生理特性，是提升專注度的核心策略。
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完整詳解
Pro · 無限重點 注意力缺失者持續專注時間短，將長作業分段、段落間給正向回饋最能維持專注。
看到「分段+正向回饋」幾乎就是注意力缺失介入的標準答案。
逐選項分析
A✓ 正確
注意力缺失者持續性注意力（sustained attention）較弱，無法長時間維持專注。將任務切成小段、縮短單次專注需求，並在段落間給予立即正向回饋強化動機，最符合其生理特性，是提升專注度的核心策略。
B✕ 陷阱
複雜任務本身就超出其注意力負荷，容易挫折分心；事後分享感受屬情緒處理，與「提升活動專注度」無直接因果，且未調整任務難度與長度，無助於專注。
C✕ 陷阱
提升成就感雖有正向意義，但「容易完成的任務」過於簡單反而缺乏挑戰、易感無聊而分心。重點應是調整任務「長度與結構」，而非單純降低難度，故非最佳。
D✕
告知後果、激發責任感屬於認知層面的動機策略，注意力缺失的根本問題在於神經生理上的持續專注困難，單靠責任感無法克服生理限制，效果有限。
注意力缺失者活動安排原則
| 原則 | 做法 | 目的 |
|---|
| 分段化 | 長作業切成數個短時段 | 符合短專注時間 |
| 即時回饋 | 段落間給正向鼓勵 | 維持動機與專注 |
| 減少干擾 | 簡化環境刺激 | 降低分心 |
| 難度適中 | 任務具適度挑戰 | 避免無聊或挫折 |
C 選項「容易完成提高成就感」乍看正向，但注意力缺失的關鍵在於「持續專注時間短」，需透過分段與回饋來配合生理特性，而非單純降低難度。考生易被『成就感』字眼誘導，忽略題幹強調的『生理特性』。 
