專技高考-職能治療師職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)105 年第 73 題單選題
職能治療師向社區復健中心的個案講授均衡飲食的採購與製作方式,是屬於何種治療介入類型?
A教育(education process)正確答案
B活動(activities)
C準備任務(preparatory tasks)
D職能(occupations)
A正確答案
在社區中心「講授」均衡飲食知識,屬於教育型介入(education process),目的是傳遞知能。
為什麼答案是 A
AOTA 職能治療執業架構(OTPF)將「教育(education)」定義為傳授知識與資訊以協助個案習得行為改變的歷程。本題講授均衡飲食採購與製作「方式」,是知識傳授,正屬 education process。
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完整詳解
Pro · 無限重點 在社區中心「講授」均衡飲食知識,屬於教育型介入(education process),目的是傳遞知能。
看到「講授、教學、衛教、傳授知識」→ 直接選 education process。
逐選項分析
A✓ 正確
AOTA 職能治療執業架構(OTPF)將「教育(education)」定義為傳授知識與資訊以協助個案習得行為改變的歷程。本題講授均衡飲食採購與製作「方式」,是知識傳授,正屬 education process。
B✕ 陷阱
Activities 指為達治療目標而設計的「實作活動」,個案要實際操作,例如真的去採購、做菜。本題只是「講授」未實作,不算 activities。注意:實際操作才是活動。
C✕
Preparatory tasks 是預備性任務,例如關節鬆動、肌力訓練、副木等,目的是為後續職能表現做準備。與飲食衛教課程無關。
D✕ 陷阱
Occupations 指個案在自然情境中實際從事有意義的職能活動(例如真的在自家廚房做一頓飯)。本題只在社區中心「上課」,未真實執行,非 occupation 介入。
OTPF 治療介入類型對照
| 介入類型 | 性質 | 本題對應例 | 是否實作 |
|---|
| Preparatory tasks | 預備性訓練 | 肌力訓練、副木、感覺刺激 | 前置處置 |
| Activities | 治療性活動 | 練習切菜、模擬煮飯 | 實作(情境模擬) |
| Occupations | 真實情境職能 | 在家煮一頓晚餐給家人 | 實作(真實情境) |
| Education | 知識傳授 | 講授均衡飲食採購與製作 | 口語/教學為主 |
題目「均衡飲食採購與製作」很容易讓人誤以為是「煮飯活動」而選 B 或 D。關鍵字是動詞「講授」——只有授課沒有操作,所以是 education 不是 activities/occupations。看動詞而非看主題。
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