專技高考-職能治療師職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)105 年第 18 題單選題
下列那一個敘述是使用行為治療的正增強法?
A打手心3下
B不發零用金
C不准看電視
D不用倒垃圾正確答案
D正確答案
嚴格定義下「不用倒垃圾」=負增強(移除厭惡刺激以增加行為);本題官方答案 D,可能是出題者採廣義「給予正向後果=獎勵」的口語用法,故選 D。考試應記住:四選項中只有 D 是「對個案有利的獎勵性結果」。
為什麼答案是 D
⚠️ 學理嚴格定義:「不用倒垃圾」=移除厭惡刺激(倒垃圾)以增加好行為,應屬負增強 (negative reinforcement)。但本題官方答案為 D 並歸入「正增強」,推測出題者採口語/廣義用法,將「給予個案正向、獎勵性後果(免除討厭責任)」一律視為正增強。考試時依官方答案作答,但學理觀念須清楚:嚴格分類為負增強。
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完整詳解
Pro · 無限重點 嚴格定義下「不用倒垃圾」=負增強(移除厭惡刺激以增加行為);本題官方答案 D,可能是出題者採廣義「給予正向後果=獎勵」的口語用法,故選 D。考試應記住:四選項中只有 D 是「對個案有利的獎勵性結果」。
解題策略:先排除明顯的處罰(A 正處罰、B/C 負處罰),剩下 D 為唯一「獎勵性結果」。嚴格學理上 D 屬負增強,但本題官方歸為正增強(廣義獎勵)。
逐選項分析
A✕
打手心=施加厭惡刺激以減少行為,屬正處罰 (positive punishment),非正增強。
B✕ 陷阱
不發零用金=移除個案喜歡的事物以減少行為,屬負處罰 (negative punishment)。易與正增強混淆,但方向相反(減少行為)。
C✕
不准看電視=移除喜歡的活動以抑制不當行為,屬負處罰 (negative punishment)。
D✓ 正確
⚠️ 學理嚴格定義:「不用倒垃圾」=移除厭惡刺激(倒垃圾)以增加好行為,應屬負增強 (negative reinforcement)。但本題官方答案為 D 並歸入「正增強」,推測出題者採口語/廣義用法,將「給予個案正向、獎勵性後果(免除討厭責任)」一律視為正增強。考試時依官方答案作答,但學理觀念須清楚:嚴格分類為負增強。
操作制約四象限(Skinner)
| 類型 | 操作 | 效果 | 例子 |
|---|
| 正增強 (+R) | 給予喜歡刺激 | ↑行為 | 獎品、稱讚、代幣 |
| 負增強 (-R) | 移除厭惡刺激 | ↑行為 | 免除倒垃圾、解除禁令(本題 D) |
| 正處罰 (+P) | 給予厭惡刺激 | ↓行為 | 打手心(A) |
| 負處罰 (-P) | 移除喜歡刺激 | ↓行為 | 不發零用金(B)、不准看電視(C) |
本題標準答案 D 在嚴格 Skinner 操作制約定義下應為「負增強」而非「正增強」。出題者可能將「正增強」廣義理解為「給予個案正向結果」。建議考生:(1) 答題時依題目語境選 D;(2) 觀念上必須牢記「移除厭惡刺激=負增強」。最常見陷阱:把『負增強』誤認為『處罰』,事實上負增強是用來『增加』行為的。
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