專技高考-職能治療師 105 年 · 第 67 題 專技高考-職能治療師 職能治療技術學（包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術） 105 年 第 67 題 單選題
依據動作學習（motor learning）之理論，下列敘述何者正確？①動作學習的成效，乃「以熟悉的環境（familiar condition）」中能否正確地作出動作來作評估 ②動作學習的成效，乃「以新的環境（novel condition）」中能否正確地作出動作來作評估 ③動作學習的成效，乃「以熟悉的作業方式（familiar version of the task）」中能否正確地作出動作來作評估 ④動作學習的成效，乃「以新的作業方式（novel version of the task）」中能否正確地作出動作來作評估 D 正確答案
動作學習的成效不是看「在原情境重複表現」，而是看能否「遷移」到新環境、新作業方式中執行。
為什麼答案是 D ②新環境 + ④新作業方式，兩者皆強調「遷移性（transfer）」與「保留性（retention）」，這才是動作學習真正內化、能類化應用的指標。
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完整詳解 Pro · 無限 重點 動作學習的成效不是看「在原情境重複表現」，而是看能否「遷移」到新環境、新作業方式中執行。
看到「motor learning 成效評估」→ 關鍵字鎖定「transfer（遷移）+ novel（新的）」→ 直接選含②④的選項。
逐選項分析 A ✕ 陷阱
①③都是「熟悉」情境，這是 motor performance（動作表現）而非 motor learning（動作學習）的評估方式。練習時表現好不代表真的學會。
B ✕ 陷阱
①錯（熟悉環境是 performance）、④對（新作業方式是 learning）。一半對一半錯，是常見誘答陷阱。
C ✕ 陷阱
②對（新環境）、③錯（熟悉作業是 performance）。同樣是混淆 performance 與 learning 的陷阱選項。
D ✓ 正確
②新環境 + ④新作業方式，兩者皆強調「遷移性（transfer）」與「保留性（retention）」，這才是動作學習真正內化、能類化應用的指標。
Motor Performance vs Motor Learning 比較項目 動作表現 Performance 動作學習 Learning 定義 當下執行動作的能力 經練習後產生相對永久的能力改變 評估時機 練習當下、立即觀察 練習後一段時間（保留測試） 評估情境 熟悉環境/熟悉作業 新環境/新作業（遷移測試） 臨床意義 短暫、可能因疲勞或提示而變動 真正內化、可類化於日常生活
考生最常把 performance 和 learning 搞混。練習時做得好（熟悉情境）只代表「表現」，要證明真的「學會」必須在新情境、新作業中也能做出來。①③就是用「熟悉」來偷換「學習」概念的陷阱。
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