專技高考-語言治療師兒童語言障礙學104 年第 70 題單選題
在學校系統中所提供之語言治療服務可分為幾種模式,其中之一為入班治療(in-class therapy),請問下列何者不是此種治療模式之優點?
A可觀察兒童在自然情境中之語言溝通表現
B兒童可以立即在自然情境中使用所學之語言技能
C可以使用實際課程教材進行語言治療
D可以讓兒童有較長的注意力在語言治療活動上正確答案
D正確答案
入班治療優點在於「自然情境」與「課程連結」,但團體環境反而不利於專注力集中。
為什麼答案是 D
教室中人多、干擾多,兒童注意力反而容易分散。「較長注意力」是一對一抽離式治療(pull-out)的優點,不是入班治療。此為本題要選的錯誤敘述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 入班治療優點在於「自然情境」與「課程連結」,但團體環境反而不利於專注力集中。
反向題:找出「不是優點」的選項。注意力集中是抽離式 (pull-out) 治療的優點,非入班治療。
逐選項分析
A✕
入班治療最大優點就是在自然情境(教室)中觀察兒童的真實語言溝通,這是抽離式治療做不到的,屬於入班治療的核心優勢。
B✕
入班治療強調「即時類化」,兒童學到的語言技能可立刻在課堂互動中使用,有助於技能遷移到日常生活,是此模式的重要優點。
C✕
入班治療可直接運用教室中的實際課程教材進行介入,讓語言治療與學科學習結合,提升學習動機與實用性,屬於明確優點。
D✓ 正確
教室中人多、干擾多,兒童注意力反而容易分散。「較長注意力」是一對一抽離式治療(pull-out)的優點,不是入班治療。此為本題要選的錯誤敘述。
學校語言治療服務模式比較
| 模式 | 地點 | 主要優點 | 主要限制 |
|---|
| 入班治療 (in-class) | 普通班教室 | 自然情境、即時類化、結合課程 | 干擾多、注意力難集中 |
| 抽離式 (pull-out) | 資源教室 | 專注度高、個別化強 | 類化困難、脫離情境 |
| 諮詢式 (consultation) | 透過教師執行 | 影響面廣、省人力 | 依賴教師執行力 |
| 合作教學 (co-teaching) | 教室內協同 | 專業整合、全班受益 | 需高度協調 |
本題陷阱在於把「抽離式治療」的優點(注意力集中)套到「入班治療」上。考生若未分辨兩種模式的本質差異,容易誤選。記住:入班=自然但吵雜,抽離=專注但脫離情境。