專技高考-語言治療師兒童語言障礙學104 年第 11 題單選題
給予兒童三樣他已知的物品（蘋果、香蕉、橘子）以及一樣他不知其名稱之物品（奇異果），編造一個假詞（pseudoword）（例如：邦駒），請兒童指出「邦駒」在那裡時，兒童會指出他不知名稱之物品（奇異果），由此可知道兒童使用那一種假設來習得新詞彙？
A規約性假設（conventionality assumption）
B分類假設（categorical assumption）
C整體假設（whole-object assumption）
D名稱假設（novel name-nameless assumption）正確答案
D正確答案
兒童聽到新詞會自動對應到尚未命名的物品，此即「新名-無名物」假設（N3C）。
為什麼答案是 D
名稱假設（N3C, Novel Name-Nameless Category）：遇到新詞時，兒童會自動將其對應到尚未擁有名稱的物品。題幹中奇異果是唯一沒名字的，故被選中，完全符合此假設。
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完整詳解
Pro · 無限重點 兒童聽到新詞會自動對應到尚未命名的物品，此即「新名-無名物」假設（N3C）。
題幹關鍵字：新詞對應沒名字的物品 → 直接選「名稱假設 novel name-nameless」。
逐選項分析
A✕
規約性假設指兒童假設語言社群對同一事物使用相同詞彙（約定俗成），與「把新詞配給無名物」無關。
B✕
分類假設指兒童認為新詞可延伸到同類別的其他物品（例如看到狗學到「狗」後，也用來稱其他狗），屬於詞彙延伸原則。
C✕ 陷阱
整體假設指兒童假設新詞指的是物品「整體」而非部分（不是指尾巴、顏色）。本題考的是選哪個物品，非物品的哪一部分，容易混淆。
D✓ 正確
名稱假設（N3C, Novel Name-Nameless Category）：遇到新詞時，兒童會自動將其對應到尚未擁有名稱的物品。題幹中奇異果是唯一沒名字的，故被選中，完全符合此假設。
兒童詞彙習得的主要假設（Lexical Constraints）
| 假設名稱 | 核心概念 | 例子 |
|---|
| 整體假設 Whole-object | 新詞指整個物品而非部分 | 聽到「兔子」指整隻兔，非耳朵 |
| 分類假設 Categorical | 新詞可延伸到同類別物品 | 學會「狗」可用於所有狗 |
| 名稱假設 N3C | 新詞對應到尚無名稱的物品 | 本題：邦駒→奇異果 |
| 規約性假設 Conventionality | 社群對同物使用相同詞彙 | 大家都叫它「蘋果」 |
本題四個假設都是兒童詞彙習得理論，差別細微。陷阱在於「整體假設」也常被當作直覺答案，但整體假設是處理「物品的部分 vs 整體」，與本題「在已知與未知物品中選一個」的情境不符，正確應為名稱假設。 
