專技高考-語言治療師兒童語言障礙學104 年第 64 題單選題
根據 Westby 等人（1996）的主張，下列何者不是語言評估的主要理由？
A提供個案家長或老師相關資訊正確答案
B篩檢出需要進一步評估的個案
C了解初始表現，包含語言之優劣勢
D訂定語言治療的目標
A正確答案
Westby (1996) 主張語言評估三大理由：篩檢、了解表現、訂治療目標，不含提供家長老師資訊。
為什麼答案是 A
提供家長或老師資訊屬於評估『後的溝通回饋』或評估用途之延伸，而非 Westby 所列的主要評估理由。本題為反向題，答案選此。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Westby (1996) 主張語言評估三大理由：篩檢、了解表現、訂治療目標，不含提供家長老師資訊。
口訣：篩檢→評估優劣勢→訂目標，三步驟缺一不可，『提供資訊』是評估『後續』動作而非主要『理由』。
逐選項分析
A✓ 正確
提供家長或老師資訊屬於評估『後的溝通回饋』或評估用途之延伸，而非 Westby 所列的主要評估理由。本題為反向題，答案選此。
B✕
篩檢（screening）是語言評估的核心目的之一，用以找出需要進一步深入評估的個案，屬 Westby 主張的主要理由。
C✕
了解個案初始語言表現、分析優劣勢，是評估最基本的目的，作為後續介入的基準線（baseline），屬主要理由。
D✕
評估結果直接用於訂定治療目標與介入計畫，是語言評估最重要的實務應用，屬 Westby 主張的主要理由之一。
Westby (1996) 語言評估的主要理由
| 理由 | 目的 | 階段 | 對應選項 |
|---|
| 篩檢 | 找出需進一步評估者 | 初期 | B |
| 了解表現 | 掌握語言優劣勢 | 評估期 | C |
| 訂定目標 | 規劃治療方向 | 介入前 | D |
| 提供資訊 | 非主要理由(回饋層面) | — | A ✗ |
A 選項『提供家長老師資訊』聽起來很合理也確實是臨床上會做的事，但 Westby 主張的『評估主要理由』專指評估本身的目的（篩檢、了解、訂目標），不包含事後資訊傳遞。考生易因選項合理而誤選。 
