以下何種障礙類別的身心障礙學生最常需要以生活學習技能的成效評估，替代他們在一般學業課程的學習成績？

智能障礙學生在智力與適應行為上均有顯著限制，教育重點常為生活自理、社區適應等實用技能，故最常以此替代一般學業成績。