教師直接觀察和記錄班上注意力缺陷過動症學生，上課未經允許就說話打斷老師講課的行為頻率。為達上述目的，教師宜採用下列哪一項行為記錄法較為適宜？
A持續時間記錄(duration recording)
B間距時間記錄(interval recording)正確答案
C連續時間記錄(continuous recording)
D片刻時間取樣(momentary time sampling)
答案與詳解
逐選項解析
A持續時間記錄(duration recording)✕ 錯誤
適用於測量行為從開始到結束的「總長度」或「持續多久」，例如學生發脾氣或離開座位的時間長短。本題目的是記錄行為發生的「頻率」，而非持續時間。
B間距時間記錄(interval recording)✓ 正確
將觀察期分為多個等長區間，記錄行為在每個區間內是否發生。適合發生頻率高、每次長短不一，且觀察者（教師）需同時進行教學而無法精確計算每一次發生次數的行為，能有效估算頻率且不干擾教學。
C連續時間記錄(continuous recording)✕ 易錯陷阱
D片刻時間取樣(momentary time sampling)✕ 錯誤
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