劉老師根據雙向細目表進行期末考命題，再請同領域科目教師進行審題。老師的審題動作主要是為確保下列何者測驗概念？

內容效度指測驗內容能涵蓋欲測量領域的程度。使用雙向細目表可確保教材內容與教學目標的分布比例，而邀請同領域專家審題則能透過專業判斷確認題目的適切性與代表性，兩者皆為建立內容效度的核心作法。