小瑋是一位安置於資優資源班的雙重特殊需求學生，兼具數學資優及注意力缺陷過動症，有很強的數學推理能力，但在面對複雜的純數字運算時常會發生粗心大意的錯誤。下列哪一項調整措施較能協助小瑋發展其數學優勢潛能？
A小瑋在數字計算時常因粗心大意算錯，平時可減少其一半的數學題習作
B因為常粗心可要求小瑋在課後多練3倍量的計算題型，以強化運算能力
C允許小瑋使用計算器輔助處理複雜的運算，並強化其數學推理能力正確答案
D建議小瑋在普通班上數學課，熟練數字運算後才進行加深加廣課程
答案與詳解
逐選項解析
A小瑋在數字計算時常因粗心大意算錯，平時可減少其一半的數學題習作✕ 錯誤
單純減少習作題數僅能減輕負擔，無法提供鷹架以發展其數學推理的優勢潛能，屬於消極應對，無法促進高階認知發展。
B因為常粗心可要求小瑋在課後多練3倍量的計算題型，以強化運算能力✕ 錯誤
注意力缺陷過動症學生對重複性高的機械式計算容易感到乏味與挫折，增加三倍題量會加重其劣勢，甚至引發學習抗拒與焦慮。
C允許小瑋使用計算器輔助處理複雜的運算，並強化其數學推理能力✓ 正確
D建議小瑋在普通班上數學課，熟練數字運算後才進行加深加廣課程✕ 錯誤
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
