陳老師規劃資優特殊需求課程時，其評量活動以「讓資優生清楚了解學習和評量的目標，在評量過程中隨時自我檢視學習的成效，培養自主學習」為主，陳老師的學習評量任務屬於下列哪一種？
A診斷性評量（diagnose assessment）
B學習的評量（assessment of learning）
C評量即學習（assessment as learning）正確答案
D促進學習的評量（assessment for learning）
答案與詳解
為什麼答案是 C
評量即學習強調學生是評量的主動參與者，透過自我監控、自我評量與反思來調整學習策略，進而培養自主學習能力，完全符合題意。
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