教師在國小班級運用自主學習以形成全班改造班級花園的方案，依序進行教師導學、學生自學、組內共學、組間互學，請問組間互學和學生自學不同之處，在於運用了自主學習的何種調節學習策略？
A自我調節（self-regulated learning）
B自我導向（self-directed learning）
C社會共同調節（socially shared regulation）正確答案
D後設認知調節（metacognition regulation）
答案與詳解
為什麼答案是 C
社會共同調節強調群體成員（如組間或全班）共同協商目標、計畫與監控學習歷程，精確對應「組間互學」的協作本質。
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