王老師在課堂中所實施的評量皆緊扣學生的學習目標，以作為學生學習成果的評估。試問王老師的作法較符合下列何種評量的精神？

課程本位評量直接以學生所學之課程內容與教學目標作為評量依據，最能體現評量緊扣學習目標的精神，常用來監控學習進度與評估教學成效。