學習語文課程時，教導學習障礙學生經常使用「串連或重組訊息、關鍵字、組織訊息」等策略，這是哪一種策略之應用？

記憶策略主要包含複誦、精緻化（如關鍵字法、聯想、諧音）與組織化（如串連、重組、分類、心智圖）。題幹所述的技巧正是為了協助學習障礙學生有效編碼、儲存與提取訊息的記憶策略。