國中教甄｜特殊教育(身心障礙)特殊教育－身心障礙108 年第 20 題單選題
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王老師教特教班學生用電鍋煮飯，除了在課堂上指導 學生實作外，也將幾個重要的操作步驟拍成照片，標 上數字，貼在廚房牆壁上，讓學生之後可以自己看圖 完成任務。王老師的教學設計中用到哪些概念？ 甲、工作分析；乙、結構教學；丙、差異化教學； 丁、多層次教學
（承上題）王老師教會特教班學生用電鍋煮飯後，又 以相似的方法教會學生煮綠豆湯。王老師的教學設計 是基於下列哪個概念而來？甲、水平遷移；乙、垂直 遷移；丙、正向遷移；丁、負向遷移
B正確答案
先學會用電鍋煮飯後，再用相似方式煮綠豆湯，屬於同一層次的水平遷移，且對新學習有幫助，所以是正向遷移。
逐選項解析
A甲乙✕ 錯誤
甲、水平遷移正確，但乙、垂直遷移強調不同層次或上下位學習之間的影響；煮飯與煮綠豆湯是相似操作，不是垂直關係。
B甲丙✓ 正確
煮飯與煮綠豆湯都使用電鍋且步驟相似，屬於同一類情境間的遷移，故為水平遷移；先前學會煮飯有助於後續煮綠豆湯，故為正向遷移。
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