在國小分數教材中，有關「 $\frac{1}{4}$ 的意義」的不同表徵，下列哪一項是最晚學習的？

數線上的點表徵。將分數視為數線上的特定位置，學生必須先建立分數作為「數」的抽象概念才能理解，抽象度最高，在教材中通常最晚引入。