專技高考-職能治療師小兒職能治療學106 年第 39 題單選題
觀察孩童在遊戲中是否能夠注意自己的安全，不做危險的行為，主要是觀察孩童玩興（playfulness）中的那一個面向？
A內在控制（internal control）正確答案
B內在動機（intrinsic motivation）
C超越現實（suspension of reality）
D了解別人所發出的暗示或對別人發出暗示（framing）
A正確答案
玩興四面向中，「內在控制」指孩童能掌控遊戲過程、判斷風險並決定如何安全地玩。
為什麼答案是 A
內在控制指孩童能主導遊戲節奏、選擇玩伴與玩法，並能判斷環境安全、避免危險行為。Bundy 玩興理論中，「注意安全、不做危險行為」正是內在控制的具體觀察指標。
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完整詳解
Pro · 無限重點 玩興四面向中，「內在控制」指孩童能掌控遊戲過程、判斷風險並決定如何安全地玩。
看到「自己決定」「掌控」「注意安全」→ 內在控制；看到「為玩而玩」→ 內在動機。
逐選項分析
A✓ 正確
內在控制指孩童能主導遊戲節奏、選擇玩伴與玩法，並能判斷環境安全、避免危險行為。Bundy 玩興理論中，「注意安全、不做危險行為」正是內在控制的具體觀察指標。
B✕ 陷阱
內在動機是「為遊戲本身而玩」的驅力，重點在參與動機而非安全判斷。常被混淆，但動機強的孩童不一定會注意安全，兩者面向不同。
C✕
超越現實指孩童能跳脫現實情境，進行假裝、想像式遊戲（如把積木當電話）。與安全判斷無直接關聯。
D✕
Framing 是社交線索的給予與解讀能力，觀察孩童能否與玩伴互動傳達「我在玩」的訊息，屬社交層面，與安全行為無關。
Bundy 玩興（Playfulness）四面向
| 面向 | 核心意涵 | 觀察重點 | 本題對應 |
|---|
| 內在控制 Internal Control | 孩童主導遊戲、判斷安全 | 注意安全、選擇玩法/玩伴 | ✅ 正解 |
| 內在動機 Intrinsic Motivation | 為玩而玩，享受過程 | 投入度、主動參與 | ❌ |
| 超越現實 Suspension of Reality | 想像、假裝 | 象徵性遊戲、角色扮演 | ❌ |
| 社交框架 Framing | 解讀與發出社交暗示 | 與同儕互動默契 | ❌ |
考生常把「內在控制」與「內在動機」混為一談。關鍵區分：控制＝主導與判斷（包含安全），動機＝驅力來源（為何而玩）。題目問「注意安全、不做危險行為」是孩童在「掌控」遊戲，故選內在控制。 
