對於有焦慮與憂鬱的學齡兒童，職能治療師使用活動與職能來介入的敘述，下列何者正確？

初次介入時，高興趣可提升參與動機，低個人意義則可降低失敗焦慮與自我評價壓力，讓兒童願意嘗試並累積成功經驗，是正確的分級原則。