專技高考-職能治療師小兒職能治療學114 年第 2 題單選題
職能治療師所使用的參考架構，其基本要素包括那些部分？①理論基礎 ②診斷分類 ③功能／失能連續體 ④功能與功能障礙指標 ⑤評估 ⑥關於改變的假說 ⑦實務應用
A僅①②③④⑤⑥
B①②③④⑤⑥⑦
C僅①③④⑤⑥⑦正確答案
D僅①③④⑥⑦
C正確答案
職能治療參考架構(FOR)六大要素：理論基礎、功能/失能連續體、功能指標、評估、改變假說、實務應用，不含診斷分類。
為什麼答案是 C
正確組合①③④⑤⑥⑦共六要素：理論基礎→功能/失能連續體→功能指標→評估→改變假說→實務應用，形成完整 FOR 架構。
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完整詳解
Pro · 無限重點 職能治療參考架構(FOR)六大要素：理論基礎、功能/失能連續體、功能指標、評估、改變假說、實務應用，不含診斷分類。
看到「診斷分類」就刪除！FOR 不是醫學診斷系統，是職能治療的理論框架。
逐選項分析
A✕ 陷阱
含②診斷分類錯誤，且少了⑦實務應用。診斷分類屬於醫學模式，不是 FOR 要素。
B✕ 陷阱
全選七項是最大陷阱！②診斷分類不是參考架構的基本要素，FOR 強調功能而非疾病分類。
C✓ 正確
正確組合①③④⑤⑥⑦共六要素：理論基礎→功能/失能連續體→功能指標→評估→改變假說→實務應用，形成完整 FOR 架構。
D✕
少了⑤評估這個關鍵要素。沒有評估就無法判斷個案功能狀態，也無法連結到改變假說與介入。
職能治療參考架構 (Frame of Reference) 六大基本要素
| 順序 | 要素 | 內涵 | 臨床意義 |
|---|
| ① | 理論基礎 (Theoretical base) | 支撐架構的理論與知識 | 解釋為何這樣做 |
| ③ | 功能/失能連續體 | 描述功能到失能的光譜 | 看見個案所處位置 |
| ④ | 功能與功能障礙指標 | 可觀察的行為指標 | 判斷功能狀態依據 |
| ⑤ | 評估 (Evaluation) | 測量個案表現的方法 | 蒐集介入前資料 |
| ⑥ | 關於改變的假說 | 如何促成功能改變 | 介入策略的理論依據 |
| ⑦ | 實務應用 (Application) | 具體介入方法與技巧 | 臨床執行的做法 |
最大陷阱是 B「全選七項」，考生容易想說『都放進去最安全』。但「診斷分類」屬醫療模式，FOR 強調功能與職能表現，兩者取向不同。記住：FOR 是 OT 的專業語言，不是醫師的診斷工具。 
