專技高考-職能治療師小兒職能治療學114 年第 51 題單選題
兒童能自己調整遊戲難度，讓遊戲變得更有挑戰性且更有趣，此為Bundy所提到那一個面向的玩興（playfulness）？
A內在動機（intrinsic motivation）
B內在控制（internal control）正確答案
C懸置現實（freedom to suspend reality）
D對別人發出暗示或解讀別人的暗示（framing）
B正確答案
Bundy 玩興四面向中，兒童自主調整遊戲難度、決定玩法，屬於「內在控制」。
為什麼答案是 B
內在控制指兒童能主導遊戲過程，包含選擇玩伴、決定玩法、調整難度與挑戰度，讓遊戲符合自己需求，正是題幹描述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Bundy 玩興四面向中，兒童自主調整遊戲難度、決定玩法，屬於「內在控制」。
關鍵字「自己調整」「自己決定」→ 內在控制；「為玩而玩」→ 內在動機。
逐選項分析
A✕ 陷阱
內在動機指「為了遊戲本身的樂趣而玩」，重點在動機來源是內在而非外在獎賞，而非調整難度。
B✓ 正確
內在控制指兒童能主導遊戲過程，包含選擇玩伴、決定玩法、調整難度與挑戰度，讓遊戲符合自己需求，正是題幹描述。
C✕
懸置現實指能跳脫現實規則，進行假想、扮演遊戲，例如把掃把當馬騎，與調整難度無關。
D✕
Framing 指能發出社交線索並解讀他人線索，維持遊戲互動，屬於社交溝通面向，與自主調整難度不同。
Bundy 玩興（Playfulness）四大面向
| 面向 | 核心意涵 | 具體表現 | 本題對應 |
|---|
| 內在動機 | 為玩而玩，樂趣來自遊戲本身 | 享受過程、不為獎賞 | ✗ |
| 內在控制 | 兒童主導遊戲進程 | 自選玩伴、自調難度、自訂規則 | ✓ 本題 |
| 懸置現實 | 跳脫現實框架 | 假想扮演、想像遊戲 | ✗ |
| Framing（社交線索） | 發出與解讀遊戲暗示 | 給予表情、讀懂同伴邀約 | ✗ |
考生最容易混淆 A 內在動機與 B 內在控制。兩者都有『內在』二字，但動機談『為何而玩』，控制談『由誰主導玩法』。題幹「自己調整遊戲難度」強調主導權，屬控制面向。 
