專技高考-職能治療師小兒職能治療學114 年第 5 題單選題
當兒童在小組活動中需要參與多種角色來達成一個共同目標，這是觀察兒童社會參與的那一種互動形式？
A平行互動
B聯合互動
C支持式合作互動
D成熟互動正確答案
D正確答案
兒童需扮演多重角色共同達成目標，屬 Parten 社會遊戲分類中最高層次的「成熟互動（合作遊戲）」。
為什麼答案是 D
成熟互動即合作遊戲（cooperative play），兒童分配不同角色、彼此分工以完成共同目標，是 Parten 社會參與層次中最高階的互動形式。
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完整詳解
Pro · 無限重點 兒童需扮演多重角色共同達成目標，屬 Parten 社會遊戲分類中最高層次的「成熟互動（合作遊戲）」。
關鍵字「多種角色」＋「共同目標」＝分工合作＝成熟互動（cooperative play）。
逐選項分析
A✕
平行互動指兒童各玩各的、使用相似玩具但無實質互動，最多只是空間上比鄰，無共同目標也無角色分工。
B✕ 陷阱
聯合互動（associative play）兒童之間有交談、借還玩具，活動相似但沒有明確分工與共同目標，容易與成熟互動混淆。
C✕ 陷阱
支持式合作互動強調一方協助另一方完成任務，屬於合作的前期或輔助形式，但未達到「多角色分工共同目標」的成熟層次。
D✓ 正確
成熟互動即合作遊戲（cooperative play），兒童分配不同角色、彼此分工以完成共同目標，是 Parten 社會參與層次中最高階的互動形式。
Parten 社會參與層次（由低到高）
| 層次 | 特徵 | 共同目標 | 角色分工 |
|---|
| 無所事事/旁觀 | 觀看他人或無目的行為 | 無 | 無 |
| 單獨遊戲 | 獨自玩，不理他人 | 無 | 無 |
| 平行互動 | 各玩各的，空間比鄰 | 無 | 無 |
| 聯合互動 | 有交談與分享，但活動鬆散 | 無 | 無 |
| 成熟互動（合作） | 分工合作達成共同目標 | 有 | 有 |
聯合互動與成熟互動最常被混淆。關鍵區分在「是否有角色分工與共同目標」——聯合只是『一起玩』，成熟是『一起完成一件事』。題目出現「多種角色」「共同目標」就直接鎖定成熟互動。 
