專技高考-職能治療師小兒職能治療學106 年第 41 題單選題
有關擴大性移行（augmentative mobility），下列敘述何者錯誤？
A用以描述所有增補或增加行走能力的移動型態
B擴大性移行輔具主要是用以訓練孩童具功能性行走之能力正確答案
C可使失能孩童有更多控制環境的成功經驗
D可降低或避免未來社交、情緒或智力的障礙
B正確答案
擴大性移行（augmentative mobility）是補充而非取代行走的移動方式，目的是讓無法獨立行走的孩童透過輔具獲得自主探索環境的能力，並非用來訓練功能性步行。
為什麼答案是 B
錯誤敘述（即本題答案）。擴大性移行輔具的目的是『提供』移動的機會與自主性，而不是訓練孩童具備功能性行走能力。功能性步行訓練屬於 gait training 範疇，兩者目的不同。
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完整詳解
Pro · 無限重點 擴大性移行（augmentative mobility）是補充而非取代行走的移動方式，目的是讓無法獨立行走的孩童透過輔具獲得自主探索環境的能力，並非用來訓練功能性步行。
看到「訓練功能性行走」就要警覺！擴大性移行是『補位』不是『練步行』，B 把目的講反了。
逐選項分析
A✕
正確敘述。擴大性移行（augmentative = 擴增、補充）泛指所有用來增補或補強孩童移動能力的型態，包含輪椅、電動車、助行器、爬行板等，只要能擴增移動範圍都算。
B✓ 正確
錯誤敘述（即本題答案）。擴大性移行輔具的目的是『提供』移動的機會與自主性，而不是訓練孩童具備功能性行走能力。功能性步行訓練屬於 gait training 範疇，兩者目的不同。
C✕
正確敘述。透過輔具自主移動，失能孩童能主動探索環境、選擇方向，獲得「我能控制環境」的成功經驗，提升自我效能感（self-efficacy）與環境掌控感。
D✕
正確敘述。研究顯示自主移動能促進認知、語言、社交與情緒發展。長期缺乏自主移動的孩童容易出現習得無助感（learned helplessness），擴大性移行可預防或減輕這些次發性障礙。
擴大性移行 vs 功能性步行訓練
| 項目 | 擴大性移行 (Augmentative Mobility) | 功能性步行訓練 (Gait Training) |
|---|
| 主要目的 | 提供自主移動機會、探索環境 | 訓練獨立行走能力 |
| 適用對象 | 暫時或永久無法獨立行走者 | 有步行潛能者 |
| 常見方式 | 電動輪椅、助行器、爬行板、滑板車 | 平行槓、踏步訓練、步態矯正 |
| 效益重點 | 心理、社交、認知發展 | 肌力、平衡、步態品質 |
B 選項把擴大性移行的目的偷換成「訓練功能性行走」。事實上擴大性移行強調的是『讓孩童能動』而非『訓練孩童會走』，前者重視自主與環境互動經驗，後者才是步態訓練的範疇，考生若沒分清兩者很容易踩雷。 
