下列促進個案動作學習效率的治療策略，何者不符合動態系統理論與職能治療的原則？
A動作應先分段（parts）教導，不應直接教導整個活動正確答案
B教導個案在不同的情境下做出該動作
C讓個案主動解決碰到的問題
D活動應該對個案是有意義的（meaningful）
答案與詳解
為什麼答案是 A
這是題目要選的「不符合」答案。動態系統理論主張動作是個體、任務、環境互動的產物，應以整體任務（whole task）方式練習，分段教導會破壞動作的協調與情境連結。
考點：整體 vs 分段考點：情境多樣性考點：主動學習考點：意義性活動
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