研究發現特定型語言障礙兒童在新詞快速呈現的作業下，正確說出新詞名稱的表現比同年齡兒童差，主要顯示那一方面的能力缺陷？

新詞對兒童而言是陌生音串，要能立刻說出需先在音韻迴路 (phonological loop) 暫存語音形式。SLI 兒童的非詞複誦與新詞學習表現差，是音韻工作記憶缺陷的典型證據。