第二次專門職業及兒童語言障礙學106 年第 75 題單選題
為語言萌發(emerging language)階段的兒童選擇教學目標語詞時,最不需要考慮下列那個因素?
A具有功能性
B能表徵兒童已有的概念和興趣
C詞彙的類別正確答案
D音韻形式
C正確答案
語言萌發期選詞首重功能性與兒童興趣,音韻形式次之;「詞彙類別」屬學術分類,非臨床教學優先考量因素。
為什麼答案是 C
本題選「最不需要」。詞彙類別(如名詞、動詞)是語言學分析工具,並非幼兒學習語言的心理機制。在萌發期,只要語詞具功能且符合興趣,無論屬於何種詞類皆可作為目標,過度強調詞類平衡反而可能脫離自然語境。
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完整詳解
Pro · 無限重點 語言萌發期選詞首重功能性與兒童興趣,音韻形式次之;「詞彙類別」屬學術分類,非臨床教學優先考量因素。
口訣:「功興音要,類不要」。語言萌發期強調溝通意圖(功能)、動機(興趣)與可說性(音韻),詞類標籤對幼兒無意義。
逐選項分析
A✕
語言萌發期核心目標是建立「溝通意圖」。選擇具功能性語詞(如需求表達、社交互動)能立即強化語言使用動機,是早期介入的首要原則,故為必須考慮因素。
B✕
依據兒童發展理論,學習需連結既有基模。選擇符合兒童現有概念與興趣的語詞,能提升注意力與類化效果,確保教學內容具備個人相關性,故為必要考量。
C✓ 正確
本題選「最不需要」。詞彙類別(如名詞、動詞)是語言學分析工具,並非幼兒學習語言的心理機制。在萌發期,只要語詞具功能且符合興趣,無論屬於何種詞類皆可作為目標,過度強調詞類平衡反而可能脫離自然語境。
D✕
語言萌發期兒童的構音與音韻能力尚未成熟。選擇目標語詞時必須評估其音韻形式是否落在兒童目前的發音能力範圍內,以避免挫折感並確保成功產出,故為重要考量。
語言萌發期目標語詞選擇原則
| 考量因素 | 重要性 | 臨床應用重點 | 備註 |
|---|
| 功能性 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 滿足需求、引發互動 | 早期介入核心 |
| 概念與興趣 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 貼合生活經驗、提升動機 | 個別化教學基礎 |
| 音韻形式 | ⭐⭐⭐⭐ | 配合發音能力、確保可說性 | 避免習得挫折 |
| 詞彙類別 | ⭐ | 僅供治療師分析參考 | 非幼兒學習優先順序 |
考生易將「語言學知識」誤認為「教學優先順序」。雖然治療師需具備詞類分析能力,但在「語言萌發期」這個特定階段,幼兒的學習機制是功能驅動而非規則驅動。題目問的是「教學目標選擇」,而非「語言能力分析」,切勿混淆分析工具與教學目標。