面積度量的學習，大致上要經歷四個階段： 甲：大眾共同使用的普遍單位約定 乙：描述面積有多大的間接比較與個別單位 丙：認識面積語言與直接比較 丁：普遍單位的位值單位換算。 請問下列哪一種教學活動的順序安排是較為合適的？
A甲 → 乙 → 丙 → 丁
B丙 → 乙 → 甲 → 丁正確答案
C甲 → 丙 → 乙 → 丁
D丙 → 乙 → 丁 → 甲
答案與詳解
為什麼答案是 B
符合度量概念發展的四個階段：先認識面積與直接比較(丙)，再用個別單位間接比較(乙)，接著約定普遍標準單位(甲)，最後學習單位換算(丁)。
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