陳老師發現學習障礙的小明上課時容易分心，且因閱讀理解與組織能力較弱。小明較需要下列哪一選項學習策略課程的主軸？ 甲、認知策略；乙、支持性策略；丙、動機態度策略；丁、後設認知策略
A甲乙
B甲丁正確答案
C乙丙
D丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 B
認知策略（如組織、精進策略）可直接增進閱讀理解與組織能力；後設認知策略（如自我監控、計畫）可協助學生覺察並調節注意力，改善分心問題。
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認知策略（如組織、精進策略）可直接增進閱讀理解與組織能力；後設認知策略（如自我監控、計畫）可協助學生覺察並調節注意力，改善分心問題。
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