隨著融合教育的發展，情緒行為障礙的學生大多數安置在普通班就讀。他們除了接受特殊教育輔導外，學校更需提供行政的支援，例如，全校性的三級預防輔導制度。請問下列何者屬於第三級預防輔導階段？ 甲、提供多層次教學和區分式教材 乙、調整考試的方式或內容 丙、提供人際與社交訓練（如：同理心、情緒教育、社會技能） 丁、轉介醫療資源、校內補救教學 戊、實施正向行為支持（如：行為功能評量、代幣制度、行為契約）