有一「找出三角形的高」數學問題和兩位學童的做法如下： 下列何者敘述是這兩位學童的可能想法？

甲生受限於銳角三角形的經驗，產生高必在內部的迷思，導致無法正確畫出鈍角三角形的外部高；乙生則忽略高必須從對應頂點出發的條件，誤以為任意垂直底邊的線段即是高。此選項精確對應兩人的常見作圖錯誤。