根據發展書寫技巧參考架構，當學習書寫難度較低的任務（如學寫數字）時，提供下列何種練習與回饋方式，最能提高學習效果？

難度低的任務（學寫數字）本身負荷小，採區段練習（blocked practice）先建立基本動作型態；同時給予隨機且延遲的結果知識（KR），可避免學習者過度依賴即時回饋，促進長期保留與類化，學習效果最佳。