專技高考-職能治療師小兒職能治療學113 年第 5 題單選題
當兒童社會意識不佳(poor social awareness),常誤解社會線索與社會事件,這最可能是焦慮與憂鬱學齡兒童參考架構中的那一項功能障礙指標?
A教室中的社會參與正確答案
B因應(coping)技巧
C學業能力
D自主發展能力
A正確答案
社會意識差、誤解社會線索屬於「教室中的社會參與」功能障礙指標,反映人際互動受損。
為什麼答案是 A
社會意識(social awareness)是社會參與的核心成分。兒童誤解社會線索、無法正確解讀同儕互動與社會事件,會直接影響其在教室中與他人互動及融入團體的能力,故屬「教室中的社會參與」功能障礙指標。
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完整詳解
Pro · 無限重點 社會意識差、誤解社會線索屬於「教室中的社會參與」功能障礙指標,反映人際互動受損。
看到「社會線索」「社會事件」誤解 → 直接連結「社會參與(social participation)」面向。
逐選項分析
A✓ 正確
社會意識(social awareness)是社會參與的核心成分。兒童誤解社會線索、無法正確解讀同儕互動與社會事件,會直接影響其在教室中與他人互動及融入團體的能力,故屬「教室中的社會參與」功能障礙指標。
B✕ 陷阱
因應技巧指兒童面對壓力、挫折時的調節與處理策略,雖與焦慮憂鬱有關,但屬情緒因應層面,並非直接描述「誤解社會線索」這類人際解讀問題,故非最佳答案。
C✕
學業能力指閱讀、書寫、數學等學習表現。社會意識不佳雖可能間接影響課堂表現,但題幹強調「社會線索與社會事件」的誤解,屬人際面向而非學業認知,故不符。
D✕
自主發展能力指獨立完成任務、自我管理與決策。題幹聚焦在社會互動與線索解讀,與自主性無直接關聯,故非正解。
焦慮憂鬱學齡兒童常見功能障礙面向對照
| 面向 | 核心內涵 | 對應行為 |
|---|
| 教室社會參與 | 社會意識、解讀社會線索 | 誤解同儕互動、難融入團體 |
| 因應技巧 | 壓力與情緒調節 | 面對挫折時退縮或崩潰 |
| 學業能力 | 讀寫算等學習表現 | 課業落後、專注困難 |
| 自主發展 | 獨立自我管理 | 依賴他人、缺乏決策 |
易誤選 B「因應技巧」,因焦慮憂鬱兒童常被聯想到情緒調節。但題幹關鍵在「誤解社會線索與社會事件」,這是人際解讀(社會意識)問題,應歸於社會參與,而非情緒因應層面,須區分兩者焦點不同。