專技高考-職能治療師小兒職能治療學113 年第 36 題單選題
下列何者非矯治式的介入方式？
A重複練習寫字
B在學習中提供正向增強
C示範正確的筆順
D讓孩童坐靠近黑板的地方正確答案
D正確答案
矯治式介入是直接改善孩童本身的能力或技巧；調整座位屬於環境調整(代償/調適)，非矯治式。
為什麼答案是 D
讓孩童坐靠近黑板是改變外在環境以代償注意力或視覺問題，並未直接提升孩童本身能力，屬於環境調整/代償策略，非矯治式介入，為正解。
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完整詳解
Pro · 無限重點 矯治式介入是直接改善孩童本身的能力或技巧；調整座位屬於環境調整(代償/調適)，非矯治式。
看哪一個是「改變環境」而非「訓練孩子能力」→ 那就是非矯治式。
逐選項分析
A✕
重複練習寫字是直接訓練孩童的書寫技巧，目的在提升其本身的能力，屬於典型的矯治式(remedial)介入。
B✕
在學習過程中提供正向增強，是運用行為原則促進孩童學習與技能養成，仍是針對孩童本身能力的提升，屬於矯治式介入。
C✕ 陷阱
示範正確筆順是教導並訓練孩童習得正確的書寫動作，目標在改善其本身技巧，屬於矯治式介入；易與環境調整混淆。
D✓ 正確
讓孩童坐靠近黑板是改變外在環境以代償注意力或視覺問題，並未直接提升孩童本身能力，屬於環境調整/代償策略，非矯治式介入，為正解。
介入取向對照
| 取向 | 焦點 | 舉例 | 本題對應 |
|---|
| 矯治式 Remedial | 改善孩童本身能力/技巧 | 重複練習、示範、增強 | A、B、C |
| 代償/調適 Compensatory | 改變環境或提供輔具 | 調整座位、放大字體 | D |
考生易把「坐靠近黑板」當成幫助學習而誤選為矯治式。重點在於它是改變環境(代償)，並非訓練孩童本身的技巧或能力，故屬非矯治式介入，與A、B、C的能力訓練性質不同。 
