有關「角」的教學活動，課堂中教師請學童進行學習單上的活動：請利用三角板檢查，找出下列哪些角比三角板中的直角大？哪些角比三角板中的直角小？有四個關於角的教學目標如下：甲、角的測量；乙、角的直接比較；丙、角的保留概念；丁、比較一角和直角的大小。上述活動可能達成哪些教學目標？
A只有甲、丁
B只有乙、丁正確答案
C只有甲、丙、丁
D只有乙、丙、丁
答案與詳解
逐選項解析
A只有甲、丁角的測量定義✕ 錯誤
甲錯誤。角的測量需要使用量角器並讀出具體的度數（如30度、45度）。本活動僅用三角板比對大小，未涉及度數讀取，故不屬於測量。
B只有乙、丁角的比較與直角✓ 正確
正確。利用三角板的直角直接與圖中角重疊比對，屬於角的直接比較（乙）；活動明確要求分辨比直角大或小，完全符合比較一角和直角的大小（丁）。
C只有甲、丙、丁✕ 易錯陷阱
D只有乙、丙、丁✕ 錯誤
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