專技高考-職能治療師小兒職能治療學105 年第 33 題單選題
根據「促進學習的四象限模式（the four-quadrant model of facilitated learning）」參考架構，消退（fading）是連結那兩個象限的中間策略（intermediate strategy）？
A自主（autonomy）和任務說明（task specification）
B做出決策（decision making）和關鍵點（key points）
C任務說明（task specification）和做出決策（decision making）
D關鍵點（key points）和自主（autonomy）正確答案
D正確答案
促進學習四象限模式中，消退(fading)是從「關鍵點」過渡到「自主」的中間策略，逐步減少提示讓學習者獨立完成任務。
逐選項解析
A自主（autonomy）和任務說明（task specification）✕ 錯誤
自主與任務說明分屬模式中對角線兩端的象限，中間並非以消退銜接，且任務說明階段尚在初始指導期，與消退時機不符。
B做出決策（decision making）和關鍵點（key points）✕ 易錯陷阱
做出決策與關鍵點之間的中間策略是「示範與練習(modeling/practice)」而非消退。考生易把所有中間策略混為一談，要分清楚四個過渡點。
C任務說明（task specification）和做出決策（decision making）✕ 錯誤
D關鍵點（key points）和自主（autonomy）✓ 正確
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
