專技高考-職能治療師心理障礙職能治療學105 年第 41 題單選題
戒毒活動中，職能治療師請個案回家上網搜尋名人戒毒成功的經驗分享文，並撰寫讀後感，於下週團體繳交和報告。請問此活動應用的是認知行為介入模式中的那種策略？
A角色扮演（role play）
B創造性問題解決（creative problem solving）
C閱讀治療（bibliotherapy）正確答案
D代償技巧（compensatory approach）
C正確答案
請個案閱讀名人戒毒文章並寫心得，正是「閱讀治療」的典型應用。
為什麼答案是 C
閱讀治療（bibliotherapy）即透過閱讀指定文本（書籍、文章、他人經驗）引發認知重構與情感共鳴，再以討論或書寫整理感受，本題完全吻合。
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完整詳解
Pro · 無限重點 請個案閱讀名人戒毒文章並寫心得，正是「閱讀治療」的典型應用。
看到「閱讀文章 + 撰寫讀後感」→ 直接鎖定 bibliotherapy（閱讀治療）。
逐選項分析
A✕
角色扮演是讓個案模擬情境演練（如拒絕毒品的對話），重點在「實際演出」而非閱讀文字，與本題情境不符。
B✕
創造性問題解決強調個案自行發想多元解決方案、跳脫框架思考，本題只是閱讀他人經驗+寫心得，並未要求創意產出。
C✓ 正確
閱讀治療（bibliotherapy）即透過閱讀指定文本（書籍、文章、他人經驗）引發認知重構與情感共鳴，再以討論或書寫整理感受，本題完全吻合。
D✕ 陷阱
代償技巧是當個案能力受損時，用替代方式完成任務（如失智者用記事本代償記憶），屬於復健取向策略，與認知行為的閱讀作業無關。
認知行為介入常見策略對照
| 策略 | 做法 | 目標 | 本題對應 |
|---|
| 角色扮演 | 模擬情境演練對話/行為 | 練習因應技巧 | ✗ |
| 創造性問題解決 | 腦力激盪多元方案 | 彈性思考 | ✗ |
| 閱讀治療 | 讀指定文本+寫心得+討論 | 認知重構、情感連結 | ✓ |
| 代償技巧 | 用替代方式繞過缺損 | 功能維持 | ✗ |
閱讀治療的核心是透過「閱讀他人經驗→內化反思→書寫整理」三步驟促成認知重構,讓個案從文本中看見自己的處境並產生改變動力。關鍵判斷點在於有無「文本閱讀+書寫產出」的組合,只要出現讀傳記、看文章後寫心得,就是閱讀治療而非其他策略。考生常因為「上網搜尋資訊」就聯想到問題解決訓練,但問題解決強調的是系統化步驟(界定問題→列選項→評估→執行),而非透過他人故事引發自我覺察。代償策略則完全不同,是用替代方式繞過障礙(如用錄音代替筆記),與認知改變無關。 
