專技高考-職能治療師心理障礙職能治療學105 年第 26 題單選題
托格里亞（Toglia）認為傳統的認知復健模式注重認知要素而非認知歷程，屬於：
A活力論（vitalism）
B還原論（reductionism）正確答案
C經驗論（empiricism）
D動力論（dynamicism）
B正確答案
Toglia 批評傳統認知復健只看「零件」（記憶、注意力等要素），不看整體歷程，這種拆解式思維就是還原論。
為什麼答案是 B
還原論主張複雜現象可拆解成更小的組成要素來理解。傳統認知復健把認知功能拆成記憶、注意力、知覺等個別要素分開訓練，正是還原論思維，Toglia 認為忽略了認知歷程的整體性。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Toglia 批評傳統認知復健只看「零件」（記憶、注意力等要素），不看整體歷程，這種拆解式思維就是還原論。
看到「拆解成要素」「分項處理」→ 還原論 (reductionism)；看到「整體互動」「動態變化」→ 動力論。
逐選項分析
A✕
活力論主張生命現象不能用物理化學解釋，需要某種「生命力」存在。屬於生物哲學概念，與認知復健模式取向無關。
B✓ 正確
還原論主張複雜現象可拆解成更小的組成要素來理解。傳統認知復健把認知功能拆成記憶、注意力、知覺等個別要素分開訓練，正是還原論思維，Toglia 認為忽略了認知歷程的整體性。
C✕
經驗論主張知識來自感官經驗（vs 理性論）。屬於知識論立場，與「拆解 vs 整體」的方法論議題不同層次。
D✕ 陷阱
動力論強調系統內各元素的「動態互動」與整體歷程，正是 Toglia 自己「動態互動模式 (Dynamic Interactional Approach)」的取向，是傳統模式的「對立面」，不是傳統模式本身。
Toglia 動態互動模式 vs 傳統認知復健
| 比較項目 | 傳統模式 (還原論) | Toglia 動態互動模式 |
|---|
| 哲學取向 | 還原論 reductionism | 動力論 dynamicism |
| 焦點 | 認知要素 (記憶、注意力) | 認知歷程與策略 |
| 訓練方式 | 分項技能訓練 | 多情境類化、後設認知 |
| 個案角色 | 被動接受訓練 | 主動覺察、自我監控 |
| 效果評估 | 單一任務表現 | 跨情境遷移能力 |
本題最大陷阱是 D 動力論。動力論其實是 Toglia 「自己」的主張，但題目問的是他「批評的傳統模式」屬於什麼。考生若沒看清題幹「傳統模式 vs Toglia 模式」的對立關係，很容易誤選 Toglia 自身取向的 D。 
